Diante de todas as discussões acerca de estratégias que buscam uma formação de qualidade para os alunos, é importante destacar que a leitura ocupa um lugar de muita importância para o aprimoramento da competência linguística dos alunos. Cabe mencionar a necessidade de oferecer aos alunos diferentes gêneros textuais, como instrumentos importantes e necessários para a formação não só linguística, mas também cultural. Diante disso, questiona-se: como estimular o hábito da leitura nos alunos do ensino fundamental, séries finais? Desse modo, durante este percurso investigativo, destacam-se as contribuições de alguns autores a fim de buscar possíveis respostas para o questionamento, bem como os resultados observados a partir de uma prática de leitura semanal que ocorre em uma escola estadual, em particular, na cidade de Torres/RS. No decorrer do 1º trimestre, os alunos do 8º e 9º anos, acompanhados de suas respectivas professoras de Língua Portuguesa, fizeram uso de um horário de 50 minutos para a prática da leitura de diferentes tipos de textos e autores. Durante essa prática, foram usados livros do acervo da escola, textos trazidos para a aula pelos próprios alunos e pelas professoras. Ao final de cada momento de leitura, os alunos produziram uma ficha de leitura com a finalidade de registrar o título da obra, o autor, ano de publicação, tipo de texto e resumo do material lido. Trata-se de uma prática de leitura semanal que continuará durante os próximos anos. Assim, destaca-se no projeto que o grupo de professoras de Língua portuguesa, do ensino fundamental, séries finais, tem realizado até então, os seguintes objetivos: a) oferecer aos alunos um ambiente de leitura de qualidade, com a presença efetiva de diferentes gêneros textuais; b) despertar nos alunos o hábito saudável da leitura; c) desenvolver as competências necessárias para interpretação e produção textual.