Este estudo, desenvolvido no âmbito da pós-graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação, analisa a transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental, um processo que frequentemente desafia estudantes devido às novas rotinas escolares. A pesquisa identificou dificuldades de adaptação, como a maior quantidade de disciplinas, métodos diversificados de ensino e a menor interação afetiva entre professores e alunos. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica que investigou os fatores pedagógicos e sociais que impactam esta etapa e propôs intervenções tecnológicas para facilitar a adaptação. Entre as soluções apresentadas, destacam-se plataformas digitais como Google Classroom e aplicativos de organização, como Evernote e Easy Study, que oferecem ferramentas práticas para gerenciar tempo, tarefas e interações educativas. Observa-se que a formação docente é essencial para integrar essas tecnologias de maneira eficaz, promovendo um ambiente educacional mais inclusivo e dinâmico. Os resultados indicam que essas ferramentas podem reduzir as dificuldades de transição, melhorar a organização dos estudantes e minimizar os impactos negativos sobre o desempenho acadêmico e comportamental. Assim, a tecnologia surge como uma aliada crucial para modernizar práticas educacionais, tornando-as mais adaptadas às demandas atuais, e auxiliar no desenvolvimento de competências essenciais para esta etapa escolar.